[记录、学习]曾国藩日课十二条(修身十二心法)

供自己参考,调整成适用于自己的方式,然后切实实践: 一 持身敬肃。衣冠外貌保持整齐,心思神情端正严肃,时刻都要检查自己的念头,举止中有无背离义理之处。平日闲居无事的时候宁静安泰,保养德性,一旦投于事务之中则专心致志,不存杂念,精神状态清澈明朗,就如同旭日东升,光彩照人。 Self-explanatory. No wild thoughts, no gossip, no bad thoughts (including anger, pride etc), be focus on essential things. 二 静坐养性。每天不限什么时候,要拿出一定的时间,用来静坐养性,反省体悟自己天性中隐现的仁义之心。正襟危坐凝然镇定,如同宝鼎一般沉稳。 Spend time with God. Meditate on His…

[阅读] 清朝那些故事

读完了二月河《康熙大帝》,正在读《雍正皇帝》,半途跑去读完了刘心武续写的《红楼梦》后二十八章。文笔不论,世上有几个曹雪芹,更何况曹雪芹乃当时之人,心怀当世之情?但,以内容来说,刘心武写的,我觉得很合情合理,感觉真的蛮符合前面八十章的脉络。算是写得非常好的了。 为什么还没读完《雍正皇帝》就跑去读刘心武续写的《红楼梦》,乃因二月河的著作虽让我大开眼界,明白为官、为皇、为民皆不易之处,更理解到“一入官场深似海”,但是他笔下人物的对话,除了内容不同之外,口气几乎别无二致,每每让我怀念起曹雪芹笔下人物,言谈举止风格特色皆分明。 读完了刘心武续写的《红楼梦》,我接着就要边读《红楼梦》,边读《雍正皇帝》了。很有可能我会先把《红》读完,因为读得快乐的书(让我个人觉得写得好)才想一直读下去......

[阅读] 《所罗门的伪证 · 法庭》 @ 21 Oct

这是宫部美幸女士《所罗门的伪证 · 事件》及《所罗门的伪证 · 决心》的第三部曲,也是最后一部的故事。 一部一部看下来,虽然在第二部时已经猜到某登场人物和事件真相有莫大的关系,也猜到了他真正的出场顺序,但没想到结局可以出现阳光丝缕。算是在那枝叶掩埋中的阴影,还遮挡不住真、善、美、爱、宽容、包容的柔光。 只能说,愿意耐心看完这厚似砖块的三部曲(每部曲还分上下两册)的读者,你才知道我们没有错过什么。 ========分割线(下面是原文中部分我想记住之文字)======= 1. “总是不加思索,也不想学习知识、习得技巧,只知道追求稍纵即逝的快乐。只在乎好不好玩、如何偷懒找乐子,对将来毫无规划,就像脊髓反射般地活着。那不是人,只是『生物』罢了。” 2. “我真的非常感谢他们。他们没有说些场面话,像是既然是亲子,就应该好好沟通,或是做哥哥的应该要更成熟一点。他们没有否定我,而是连同我的任性,完全接纳。如果没有他们,我想我一定会走偏,也就是会在家庭以外的地方惹出问题。” 3. (这部分偏长) “老师认为不应该在义务教育中教导艺术,以成绩好坏来评价学生,是吗?” “没错。” 回答之后,他沉默了。律师温和地催促,“如果方便,请老师告诉我们您关于这方面的看法。” “我--” 证人用手帕遮住脸似地说:“我反对现行的评分制度。美术史或音乐史是可以在一般常识的范围内教授,当成考试评分的对象,但是实作就不同了。对于一个人的艺术天分,就算是教育者,也不是能轻易做出评断的。” 虽然躲在手帕后面,却果决地一语断定。 “成长期的孩子,若是在美术及音乐方面的感性受到贬抑,或是在教室这样的公开场合受到负面的评价,会是巨大的损失。如果孩子因此感到丢脸,一下子对艺术失去兴趣,或许会让他们太快抛弃原本可能让他们的人生多姿多彩的事物。” 确实如此--律师附和。 “因此我认为在义务教育的现场,给予学生接触创作的机会,让他们有机会发现自己沉睡的天分及个性就够了。艺术对于大部分的人来说,是丰富人生、让人生更有趣的事物;需要严格的评价或教育的,只有想要再更进一步深造的一小部分人--决心以艺术做为生涯职业的人而已。”